基于深度学习的小学数学核心素养培养策略

罗君

摘要：在新课程改革体系不断深入发展的过程中，使深度学习理念受到了小学阶段教师的重视，基于深度学习理念加大了对学生核心素养的培养力度，通过对深度学习理念的分析，结合小学数学教学活动培养学生的核心素养，并对相关数学教材予以深入分析，从而创设有针对性的问题情景。在深度学习的过程中，基于小学数学课堂培养学生的数学核心素养，从而激发学生的学习热情，加大深度学习与小学数学教学体系之间的融合力度。

关键词：深度学习;小学数学;核心素养

一、分析深度学习和小学数学核心素养

（一）深度学习

我们通过站在心理学的角度对深度学习理念进行分析与研究可以看出，此类学习理念主要是建立在学生学习的过程中，需要将其放置于特定的情景之下，从而结合前期的学习经验，产生了一定情况的行为或者行为潜能，且此类情况具有相对持久的变化趋势。将小学阶段的学习划分成为浅层学习和深度学习等两种不同的部分，并根据小学学生们现在的认知水平予以一定程度的划分。一方面，深度学习是在培养学生们的过程中，使其能够利用高阶的行为习惯，从而开展相应的学习活动。另一方面，浅层学习方法是针对学生记忆水平的提升，从而强化学生的学习和理解能力。其中，对于深度学习来说，我们可以将其理解为学习的基础，且整体所涉及到的学习流程，使学生在基于原有知识结构当中采用迁移的形式，并结合创新性学习原则，及时的接收新型知识和相关技能，利用专业知识解决实际问题，通过在深度学习理念的指导作用之下，能够不断的加深学生们对基础知识的理解与掌握程度。……