追寻体育学习的快乐

丁春红

人在学习过程中不仅可以获得知识、改善行为、塑造德行，还能够体验学习的快乐。这是学习本身蕴含的意义。体育教学能够让儿童在紧张的文化学习的同时放飞自我，体验到身心的放松，情感的释放。通过自由和谐的运动，在自由、愉悦以及忘我的运动形式中，情感得以通过文明的方式宣泄和表达。不但充分锻炼了人体的体能，而且让学生获得审美乐趣，满足他们身心放松的需要。作为一名体育教师，在教授学生基础运动知识的同时更要让儿童体验到体育学习的快乐，从而让儿童乐在其中，享受童年的乐趣。

一、存在问题

在当前的小学体育教学过程中通常会出现一个共有现象：不少孩子都非常喜欢上体育课，但是真正让他们上体育课时，却又没有自己喜欢的运动方式，大多喜欢放羊式地追逐打闹，给安全造成了巨大隐患。这其中最主要的问题就是孩子们认为体育课是一种课外活动，在上体育课时他们可以做自己的事情，不必循规蹈矩也不必遵守规章制度，由此忽视了体育课程。就目前来看小学生随着生活条件的好转，吃苦耐劳的意识不强，意志品质较差，因为主课程较多致使其很难有精力和时间进行体育运动，且加上目前很大一部分教师对于体育教学的内容不够重视，导致在实际的上课中教学内容较为枯燥，大大提高了小学体育活动开展的难度。在体育教学中存在着一些问题。

首先体育教学中缺少师生互动。……