基于微课的“O2O”教学模式在生物教学中的应用

刘文乾

摘 要：随着互联网的全面发展，基于微课的“O2O”教学模式得以实现，教育实践表明“O2O”微课教学可以有效提升生物教学的效率，线上教学与线下讨论、检测、答疑和评价相结合，将极大提高学生学习的自由度和生物学习的效率。基于此，本文将先分析“O2O”教学模式在生物教学中应用的现实意义，再结合实际情况探讨“O2O”教学模式得以运用的条件和动力所在，最后充分阐述“O2O”教学模式在生物教学中的相关应用。旨在研究“O2O”教学模式运用到生物教学上的可行性和必然性，为生物教学的提升提供一些建议和策略，从而提升学生的生物科学思维。

关键词：“O2O”教学模式;生物教学;应用策略

“O2O”全称为“Online To Offline”，是出自美国的一个互联网商业名词，在商业上主要是指线下的商务与互联网结合，让互联网为线下商务服务的一种商业性运作模式。随着近年来“互联网贸易”的逐渐发展，“O2O”的概念已经趋于完善，在互联网贸易中起到了极大的作用。互联网时代的到来同样带动了教育的更新换代，商业中的“O2O”运作模式深受教育界关注，教育学者也纷纷提出了互联网时代教育新思想、新方式。随着“微课”的逐渐兴起，“O2O”新教学模式也逐渐运用到了生物教学之中。

一、“O2O”教学模式在生物教学中应用的现实意义

随着互联网的全面发展，基于微课的“O2O”教学模式得以实现。硬件设施的快速发展，让“O2O”微课教学有了依附的媒介，教师可以通过这些传播媒介向学生传授相关生物学知识[1]。……