落实“双减”小学语文作业设计如何整体架构

马丽

摘要：在“双减”政策下，作业不仅是课堂教学活动的延伸，必须进行优化，不仅要降低学生学习的压力，而且还能丰富学生的业余生活，满足学生个性化成长的需要。传统的小学语文作业，很难激发学生学习的热情和积极性，对于促进学生的全面发展造成了不利的影响。笔者结合多年的教育工作经验，分析小学语文作业设计架构策略，以供借鉴。

关键词：双减政策;小学语文;作业设计

引言

作业设计是小学语文作文教学的重要组成部分，小学语文教师一定要提升对于这一环节的重视程度，通过作业不仅能够检测出学生对于知识的掌握程度，从而能够更好的调整自己的教学策略，提升课堂教学活动的有效性。但是目前有部分小学语文教师不重视作业设计的工作，很难发挥出作业应有的价值和意义，对于提升学生的语文能力造成了一定的阻碍。因此独立性小学语文作业设计架构策略进行研究是非常有必要的。

一、提升语文作业的趣味性

传统的小学语文作业，更多的是做练习题、抄抄写写，作业内容比较枯燥，再加上小学生的年龄比较小，这种单一的作业形式，很难提升学生写作业的积极性和主动性，甚至有一些学生对于语文作业产生了厌倦心理，对于小学生来说，兴趣就是学生最好的老师，这就要求小学语文教师在作业设计的过程中，一定要融入趣味性元素，以此来不断提升语文作业的趣味性，使得学生更加愿意主动完成作业，这有利于提升小学语文教学的质量和水平，进而提升学生的语文能力。……