基于数学核心素养的平面直角坐标系教学探究

唐毅

摘要：本文研究基于數学核心素养的平面直角坐标系教学。从研读教材，分析学情、联系实例，把握重点、优化教学，细化预设、课后反思，创新进步等角度，探讨基于核心素养的平面直角坐标系教学，列举相应的教学策略。期望本文能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用。

关键词：初中;数学;核心素养;平面直角坐标系;教学。

引言：

教学改革的深入推进，与素质教育的全面开展，为初中数学教师的课堂教学做出了更进一步的要求。对平面直角坐标系一课的教学，关系着后续函数知识的教学，对学生整体的数学学习有着极强的影响作用。教师可结合数学学科核心素养的要求，优化对本节课的教学，在强化学生对知识内容的理解的基础上，增强学生的数学素养，推动学生的进一步发展。

一、研读教材，分析学情

为在平面直角坐标系教学中，深化落实对学生核心素养的培养，教师须进一步强化对教材的研读。在北师大版初中数学教材中，学生对平面直角坐标系知识的学习，必须建立在对直角三角形相关性质，特别是对勾股定理的掌握上，这便属于让学生更好地构建平面直角坐标系相关知识的“已有经验”。勾股定理属于初中数学教材中的一条重要定理，是学生解决直角坐标系数量关系相关习题的基础。此外，数轴概念也是学生在理解平面直角坐标系相关知识时，需做出联系的一项已有经验，学生在初次步入初中数学课堂时，便已经开始学习数轴的概念，对该概念的理解，是学生形成数形结合思想的基础，是学生理解“有序数对表示平面内一个点”的前提。……