小学数学思维拓展训练四步法

邓林章

[摘 要]数学是思维的体操。在小学数学教学中，应注重思维拓展训练，培养和发展学生的思维能力。通过思维拓展训练的四步教学方法——巧找特点、巧思对策、巧说过程、巧用方法，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，理解并掌握数学基本的知识、技能、思维和方法，获得基本的数学活动经验。

[关键词]小学数学;思维训练;分数计算

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）02-0086-02

具有灵活和严谨的思维是学好数学的关键。课堂是学生综合能力发展的主阵地，是思维能力提升的主战场，因此，在教学中，教师应注重思维拓展训练，培养并发展学生的思维能力。通过教学实践研究，笔者总结出以下思维拓展训练四步法。

一、巧找特点，会用数学眼光去观察

观察是智慧的源泉，在教学中，教师有目的、有计划地培养学生的观察力，可以从观察的内容、顺序、方法等来指导和训练。如，教学“计算”时，可以先对数的多少、大小、特点、运算符号进行观察。

【例题3】如图1，长方形ABCD中，AC=5厘米，AB=4厘米，若长方形绕C点顺时针旋转90°，求AD边所扫过的面积（阴影部分）。教师可以引导学生观察图形的构成，抓住题中的关键词“绕C点旋转90°”，找准图形旋转前后的变化情况，利用割补法转化成规则的图形，求阴影部分的面积即为求[14]圆环的面积。

二、巧思对策，会用数学思想方法去思考

常用的数学思想方法有：转化、逻辑、逆向、对应、排除、类比、形象、假设、创新等。培养学生会用数学思想方法去解决问题，是数学教学的核心任务。……