高中体育教学中德育教育的培养

邵书洋

摘要：高中生正处于思想品德形成时期，德育的传播非常重要。高中体育教师可以有效地开展德育在教师职业中的渗透和传播，为学生提供素质教育，帮助学生树立优良品质，很好地培养学生的的创造力。本文论述了德育渗透在高中体育教学中的重要性和必要性，并提出解决方案，向教师提出切实可行的解决办法，以提高德育渗透效果。

关键词：高中体育教学 德育教育 渗透

引言

进入新时代，高中教育越来越注重素质教育和德育，许多体育教师鼓励学生在体育活动中践行德育，培养学生的品德。但在实际操作中，教师面临着教学内容与德育无法有效结合导致德育普及率低等问题。教师在贯彻落实德育教学理念的过程中，要关注德育中会影响学生的方面，以便更好地学习渗透方法，提高学生的综合素质。

一、高中体育教学中渗透德育教育的意义

1. 培养责任感

高中生学习压力大，对体育教育缺乏興趣，再这样下去，就会缺乏斗志和乐观积极的心态。教师要适当地将体育与德育相结合，使学生建立自己的思想道德体系，从而培养具有良好品德的学生。同时，体育教师也可以将德育融入教育中，培养学生的集体主义精神和体育精神。

2. 培养身心健康，提高学生品格

现阶段有很多高中生因为缺乏体育锻炼，身体素质不达标，遇到挫折时往往会发生心理状态波动很大的情况。体育教师在教育中灌输德育，引导学生认识到认真的体育不仅可以锻炼身体，还可以导致良好的德育教育意义。在教师的指导下，学生不仅可以提高身心素质，而且可以培养良好的道德品质。

二、德育教育对于高中体育的重要性

在重点高校实施素质教育理念的背景下，德育与素质教育可以产生共鸣，提高学生的意志力。增强学生的自尊和荣辱观，这可以帮助他们学习其他科目。此外，高中生胜负感强，在体育活动和学习竞赛中会产生强烈的情绪，因此德育教学模式能有效引导学生，化压力为动力，可以提高运动成绩，增强学生的综合学习能力。

三、现阶段高中体育教学现状

对于现阶段的高中体育教学来说，虽然不断针对体育教学内容与方式进行优化革新，但是却缺乏德育教育内容的有效渗透，过度重视对学生的体育素质培养，而没能认识到德育教学的本质意义。一方面原因为缺乏明确的教学目标，没有针对高中体育教学制定阶段性的计划，这样便无法根据学生的实际成长情况，对后续的教学内容进行调整;另一方面，高中教育方法受传统观念影响较大，对体育课程缺乏兴趣，影响了德育的实施，影响高中体育教学的质量和效果。

四、高中体育教学中融合德育教育的优化措施

1.为学生树立道德榜样

基于上述问题，要合理提高高中体育德育质量，体育教师首先要从自身做起，为学生树立好榜样，相互交流，为学生创造环境，加强与学生的交流，拉近师生之间的距离。同时，教师要加强课堂内外的师德修养，把严格自律、以身作则的原则运用到体育教学中。积极引导学生，将相关设备归还仓库，在此过程中，学生还了解到各种运动训练器材的选择标准，并介绍相关保养措施，帮助学生记忆各种体育知识。

2.关注学生心理素质的发展

其次，要重视学生心理素质的培养，体育与其他学科一样，既要锻炼外在动作，又要展现学生的体育精神。由于高中生压力大，体育课内容相对枯燥，传统的应试教育缺乏体能测评，导致学生忽视体育课。因此，体育教师应让学生主动接受体育课，认识到体育课的重要性，让学生适应新鲜的户外环境，从而减轻学习压力。同时在课程设置中，体育教师还应关注学生的心理变化，在学生情绪和行为发生变化时及时给予指导。

3.建立合理的师资评价机制

三是建立合理的师资评价机制。体育与德育内容的融合点，通过修改学生的重点定位，围绕学生的学习需求，调整传统的教育内容，不断提高学生对体育教学的积极性和重视程度。同时，教师要以德育教育的有效性为重要标准，评价学生思想和实际行为的变化，准确把握德育教育质量。让学生全身心投入体育活动，认识团队的重要性，锻炼团队合作能力，重塑体育精神。

4.通过竞赛，增强学生的集体精神

最后，体育教师必须通过各种比赛培养学生的竞技精神，在这个过程中，教师准确把握比赛活动的特点和机会，例如在比赛前对学生讲解团队协作的作用以及重要性，并且让学生在比赛过程中自己感受，在比赛过后还要让学生们相互之间交流心得，体现出德育教育理念的核心，这样才能帮助学生合理转换学习过程中积累的压力，在放松身心的同时，能够得到综合素养的有效强化，体现出高中体育教学的作用与价值，为学生德智体美劳全面发展提供动力。之后学生在学习与劳动中也能够互相帮助，使校园内呈现出良好气氛与勃勃生机。

结束语

总之，就我国的高中体育而言，要想有效融入德育理念，不仅体育教学体系和内容要创新，体育教师自身也已开始并不断创新。这样，为学生树立了良好的榜样，建立了良好的师生关系系。德育的培养是高中体育的核心，直接影响高中体育的质量，在一定程度上可以促进学生德育思想水平的提高。换言之，它促进了学生的全面发展，健康成长具有一定的现实意义。但是，我国高中体育德育的培养还存在不少问题，工作质量无法保证，还有很大的提升空间。因此，高中体育教师应明确自己的角色定位，正视以往德育培养的弊端，转变思维，丰富教学内容，创新教学模式，提高响应能力，改进工作。此外，学校注重高水平师资队伍建设，为开展体育德育工作提供坚实保障，完善教师评价工作，促进教育事业有序发展。本文考察了高中体育德育的内容，首先阐述了德育教学理念的重要性，其次提到了高中体育在新兴阶段存在的问题，最后提出了相应的优化方法。具体来说，为学生树立道德榜样，重视培养学生的心理素质，建立合理的教学评价机制，利用竞争增强学生的集体精神，才能使德育教学更加深入，并帮助学生全面发展。

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