双高背景下专本通融高端应用型软件工程专业人才培养模式的探索与实践

摘要：在“双高”专业群建设背景下如何更好建设可持续发展的专本通融高端应用型软件工程专业人才培养的探索。架设可持续发展为导向的专本通融高端应用型实践教学体系，以适应市场需求设置课程体系，课程为市场应用服务，为继续深造服务，以期学生未来能够对应战略新兴产业，服务新一代智能信息技术产业链。

关键词：双高计划;专本通融高端应用;人才培养模式

一、引言

中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）是指中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院为建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）的重大决策建设工程，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台;引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，亦是推进中国教育现代化的重要决策。

其中，打造高水平专业群为其中一项重要任务，面向区域或行业重点产业，依托优势特色专业，健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制，促进专业资源整合和结构优化，发挥专业群的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。

经充分论证，我校拟建设省域高水平由软件技术、大数据技术与应用、人工智能技术服务、数字媒体应用技术等四个专业组成的智能信息技术专业群，对应战略新兴产业，服务新一代智能信息技术产业链。形成了以“软件为基础、数据为载体、智能技术为应用、虚拟现实为呈现的群内专业集约、协同发展的组群逻辑，组成了动态优化的专业结构。

在此背景下，我校软件技术专业2015年开始首届专本联合培养技术技能型人才试点班（以下简称“3+2”本科试点班）招生，本科衔接专业为武汉东湖学院软件工程专业，迄今已经有四届同学顺利升入本科，如何在专业群下更好建设可持续发展的专本通融高端应用型软件工程专业人才培养亟待探索。

二、双高背景下可持续发展为导向的专本通融高端应用型软件工程专业人才培养模式的探索

专本衔接专业是由职业教育和高等教育两类院校共同培养的，应兼具职业教育的技术技能性与本科教育的高等学术型，聚合本科院校技术研究之长与高职院校实习实训之长， 培养可持续发展的高水平技术技能型人才。

结合专业发展的现状与发展趋势、人才的需求状况;对专业设置的职业面向、职业岗位、岗位核心能力和素质要求进行了分析。基于此，我们采用了 “实训平台+课程模块”的教学体系。根据专业群培养人才的共同基本技能搭建平台，专业及专业之间特色专业课程组合成模块，基于工作过程体系，实现专业能力综合培养。在软件技术专业人才培养方案中设计课程，紧密联系知识内容，调动学生参与的积极性，动手动脑，使学习者获得全新的学习体验，运用智慧和知识去发现问题、分析问题并解决问题，从被动的“受训者”转变成为主动的“学习者”和“创造者”， 使学生能通过分析、讨论、比较进行创新，创意，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神;在教学过程中灌输工程规范概念，使其又懂工程又懂专业;进而加强对学生职业道德的培养，提高学生的基本职业素质。

通过基于工作过程的系统化课程开发方法，根据产业新的实际情况，完成岗位群确定、典型工作任务分析、岗位职业能力分析、学习情境设计、能力模块划分、课程体系构建，建设专业群各类教学资源，实现优质资源的共建共享，广泛应用线上线下混合教学法，促进自主、泛在、个性化学习。

实施“智能信息+职业教育”，打造复合教学模式，本着“能学、辅教”原则建设优质资源，提升学习兴趣与效率，融入日常教学活动，以“知识服务”推动“学习者为中心”的教与学模式变革。建设在线训练场，以企业人才标准作为培养目标，训练学生建模、编码、智能应用开发能力，突出培养学生实践能力、综合应用能力和创新能力。开展主题实践活动和创新创业教育，培养“开放、创新、共享”的智能信息技术特质人才。加强创新创业教育，建立创业团队导师，定期开展创新创业讲座、沙龙、团队辅导活动，指导成立创新类专业社团、指导创业团队入驻学校众创空间，实现自主经营，培养学生创新创业综合能力。

三、双高背景下可持续发展为导向的专本通融高端应用型软件工程专业人才培养模式的实践

在课程体系中融入了两类课程：专业教育实践类课程，例如Java程序设计、JavaScript程序设计、WEB應用程序设计基础—JSP、JavaEE轻量级框架开发、WEB应用系统开发等;理论基础类课程，例如计算机数学基础、数据结构、计算机组成原理、计算机网络等。架设可持续发展为导向的专本通融高端应用型实践教学体系，如下图。以适应市场需求设置课程体系，课程为市场应用服务，为继续深造服务、注重了学生创新能力和工程实践能力的培养，加大实践课程的力度，将学生创新能力考核纳入了实训环节，让学生在学校期间就能够进行工程实践能力锻炼，在毕业后能够快速进入工作岗位。

参考文献

肖凤翔、赵懿璇，合作开展本科层次职业教育的经验与困惑，《中国职业技术教育》，第31期，2019.11。

《〈中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要〉释义》，2021.04。

肖福流、宋贝，“双高”背景下地方应用型高校专本衔接人才培养探索，《教育与职业》，第14期，2020.07 。

作者简介，姓名：刘洁，出生年月：（1980-），性别：女，民族：汉，籍贯：湖北武汉，学历：

硕士，职称：副教授、电子信息工程师，主要研究方向：软件技术、软件测试

项目来源：湖北省高校省级教学改革研究项目《以可持续发展为导向的专本通融高端应用型人才培养模式研究与实践—以“3+2”软件工程专业为例》

作者简介，姓名：刘洁，出生年月：（1980-），性别：女，民族：汉，籍贯：湖北武汉人，学历：

硕士，职称：副教授、电子信息工程师，主要研究方向：软件技术、软件测试

项目来源：湖北省高校省级教学改革研究项目《以可持续发展为导向的专本通融高端应用型人才培养模式研究与实践—以“3+2”软件工程专业为例》