小学数学教学中翻转课堂的实施策略研究

张新华

摘  要：翻转课堂以学生为中心，倡导学生参与教学，能够提高课堂教学水平。通过对已有相关文献的研究，分析了我国小学数学教学中翻转课堂的实施现状，并指出存在的问题，即学校师资水平较低、学生自学能力较弱、翻转课堂硬件要求较高。针对目前教学中存在的问题，提出相应的解决策略，以促进翻转课堂在小学数学教学中的有效实施。

关键词：小学数学;翻转课堂;实施策略

随着教育信息化的发展，翻转课堂对我国的教育教学产生了巨大影响，尤其是对中小学的课堂教学。笔者着眼于翻转课堂在小学数学教学中的实施现状，分析其中存在的问题，并提出相应的解决策略。

一、翻转课堂在小学数学教学中的实施现状

目前，小学数学课堂主要采用的仍然是较为传统的先教后学的模式，达不到翻转课堂的实施要求，无论是教师自身的素养，还是学生的自学能力，或者其他的外部设施条件，都存在一定的局限性。查阅相关文献可知，部分国内学者对翻转课堂在数学课堂中的实施做了一些探究，也遇到了许多困扰，如教师的角色转变、教学评价体系的改变、教学资源的共享整合、教学组织形式的改变等问题，这些都成为了翻转课堂在小学数学教学中顺利实施的阻力。文章着重对以下三个重点问题进行剖析。

1. 学校师资水平较低，教学观念存在误区

目前，有些教师的学习积极性不强，而且对翻转课堂所提倡的教……