小学英语课堂提升词汇教学效果的策略：曹励洁

曹励洁

摘  要：词汇教学在小学英语课程中占据重要地位。然而，在当前的英语课堂教学中，有些学生仍然停留在死记硬背的阶段，使词汇成为英语教学中的一大难题。对此，教师可以利用多媒体技术和游戏活动等，创新词汇教学方式，以便在寓教于乐中提高词汇教学的品质。

关键词：小学英语;词汇教学;效果提升

如果把英语比作一座“高楼”，那么词汇就是铸成高楼的“地基”，只有“地基”打得好，“高楼”才能建得稳。由此可见，词汇是英语课程教学的基础。然而，词汇的数量众多，每个词汇之间的联系也不密切，使词汇教学的质量低下。在小学阶段，教师应当谨慎对待词汇教学的问题，主动利用现代化的教育资源，优化词汇的释义方式，从学生的兴趣爱好出发，为学生设定趣味性的识记活动，并引导学生以创建思维导图的方式，认识词汇之间的联系，以便学生可以系统地学习词汇，提升词汇的学习效果。

一、借助实物，强化词汇记忆

对于小学生来说，形象思维始终在头脑中占据主体地位，相对于抽象的文字来说，直观、形象的图片更能强化学生的记忆。因此，讲解英语单词时，教师可以借助实物开展教学活动，使学生将单词和实物进行整合，加深对单词的印象。但是，课堂上的教学资源有限，教师无法将所有的实物都呈现在课堂上，此时教师可以利用多媒体技术，为学生展示单词对应的实物图片，以便在直观的情境中带给学生强烈的视听体验，引导学生以形象的方式完成对单词的识记。……