培养核心素养，创新课堂问题引导

李春惠

摘  要：随着对语文教学的不断深入探索，课堂教学模式已经发生了根本性的改变，由传统教学中注重对知识核心的讲解逐渐地转变为注重培养语文学科核心素养的课堂教学新方向。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导下，要求每位教师要不断地深入探究和改进创新语文教学工作，抓住语文核心问题，找到合适的教学方式，充分体现教师的课堂优势，积极发挥自身的长处，以学生为根本，进行语文学科核心素养与课堂问题引导的创新研究。

关键词：初中语文;核心素养;问题引导

语文学科核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。顾明远曾经说过，工具论也好，文化论也罢，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化的载体，同时还是民族文化的传统结晶。初中阶段是培养学生语文学科核心素养的关键时期，关系着学生未来的发展。因此，在教学工作中，教师将会担负起更大的责任，起到至关重要的作用。教师既要以学生的终身发展为前提组织教学工作，又要考虑教学内容符合社会发展的需求。如何通过创新课堂问题引导，培养学生语文学科核心素养，将成为现阶段语文教师教学工作的核心内容。笔者结合理论学习和工作经验，谈谈在教学中学生语文学科核心素养的培养和课堂问题引导方面的心得。

一、语文学科核心素养的特点

1. 基础性

基础性的语文知识是整个语文教学工作的核心内容。……