情境教学模式在高中生物课堂的应用研究

王二娇 张志超

摘要：情境教学法是指教师根据课堂上所需要讲解的内容，再联系已有的教学资源，创设出一个相对应的情境，这个情境的创建可以使课堂的氛围变得更加活泼和生动，让学习变得不再枯燥，从而促进学生的课堂参与程度.对于生物这门学科来说，它属于一门理科性的学科，所以知识点会较为的复杂和抽象，很多学生在学习时都会产生难以理解的现象，而情境的创建则可以让学生更好地去学习，学生在情境中去理解这个知识点，从而促进自身的学习质量.对此，本文有以下几点看法.

关键词：情境教学;高中生物;应用;

引言

高中生物是一门主要研究生命活动的学科，以实验教学为基础不断丰富理论实践内容。高中生物教学与人类活动有着密切的相关性，生物是一门极具实验性的课程，但是高中生物教学时间紧、任务重且部分高中实验室并没有与之相关的实验设备，使部分学校学生无法进行实验操作。高中生物知识点较为抽象，导致部分学生在理解记忆方面较为吃力，这就需要教师在教学过程中对学生进行有效引导，加深学生理解和记忆。高中生物教师通过情境教学的方式，可以让高中生物知识更加生动、直观地呈现在学生面前，帮助学生快速建立学习画面，加深学生对于生物知识点的理解与吸收。

一、结合现实生活创设教学情境

在新课程标准中，对高中生物教学所提出的要求与其他学科有着很大的区别，其中特别强调了要与人们的生活相联系，将教学内容与人们生活的各个方面相融合。……