新课标下探究高中数学应用题教学效果

李小丽

(江苏省南通市天星湖中学 226010)

一、新课标下高中数学应用题的特征

新《普通高中数学课程标准(实验)》对各个学校的教学工作提出了新的要求.如设立数学应用专项课程，要求各学校在教学工作中使学生逐步体会数学与日常生产生活的密切联系，培养学生解决实际生活中所遇到的数学问题的能力.新课标下高中数学应用题具有以下特征：1.在试卷中比重继续增加；2.取材广泛，联系生活，现实性强.3.注重建模思想.4.加强与信息技术结合；5.呈现方式多样，加强思想教育.

二、我国高中数学应用题教育教学发展现状

1.教师问题

(1)教师自身基础较差，教学能力偏弱

由于我国自1995年起才在高考试卷中加入应用题类型，许多教师并未接受过数学应用题的教育和培养.所掌握知识和教学经验大部分停留在数理知识概念和理论上.对新课标下的数学应用题教材缺乏理解，在教学方法上还处在探究、摸索阶段.

(2)对新课标关于数学应用性的理解不到位，教学方法陈旧，脱节

通过对近几年相关文献和调查报告的分析，有相当一部分教师并不能准确理解数学应用题的实际作用.在一项调查研究中显示，近60%的教师认为数学应用题仅在数学考试中有用.超过80%的教师在对应用题的讲解中只是就题论题，并未联系题目背景和日常生活.这类授课方法严重违背了新课标下数学应用题教学精神，和传统的“满堂灌”教学方法并无本质差别.

2.学生面……