基于思维导图的小学高年级语文阅读教学策略初探

张惠红

【摘要】伴随教育改革的持续推进，阅读在语文教学当中的地位日益提高，特别是在小学高年级语文教学当中，阅读更是至关重要的内容，关系到学生的语文知识积累和能力培养，也会影响学生在中学乃至于大学期间的阅读能力发展。思维导图是小学高年级学生提升阅读质量的有效方法，可以提高学生知识记忆的便捷度和系统性，不仅能够让学生的阅读思路更加清晰，还可以降低阅读难度，提升阅读效率，帮助学生养成独立思考的阅读习惯。

【关键词】思维导图;小学语文;高年级;阅读教学

阅读和小学高年级学生语文能力的发展密不可分，只有关注学生阅读能力，才能夯实学生的学习基础，充分发挥阅读的意义和价值。随着年级升高，语文阅读量明显增多，阅读内容难度大幅度上升，更要注意引导学生养成良好的阅读习惯，从而保证后续学习的顺畅度。把思维导图应用到小学高年级语文教学当中，为教师提供了教学创新的思路，需要教师加强对思维导图特征和应用价值的分析，找准时机引入思维导图，使其和语文阅读有机结合，提高学生的学习能力。

一、思维导图的特征

思维导图是对放射性与发展思维的表达，也是一种应用价值突出的图形技术，能够为大脑潜能的开发提供钥匙。思维导图作为发散思维展现的工具，能够运用图画形式对关键信息进行展现，呈现出更加清晰的思路和逻辑，满足图像化处理要求。……