高中物理逻辑思维显性化探究

黄荣槟

【摘要】本文就如何将抽象的逻辑思维显性化，将知识形成过程的逻辑性图像化，从而优化学生的学习思路和教师的教学思路进行简要探究。这样的方法有利于学生在探究学习过程中感受并形成科学分析的逻辑思维，为学生学习新知识和课后复习提供了一种高质高效的方式。

【关键词】高中物理;教育;逻辑思维显性化

高中物理课程旨在落实立德树人根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养。换句话讲，高中物理课程的最终目的是提升学生的综合能力，不仅仅是对知识的理解、掌握，更在于形成正确的价值观念和必备品格，在于习得学习的能力，形成高效的思维模式，将形象思维和逻辑思维更优化地呈现到科学研究中来。

一、逻辑思维显性化的必要性

从思维发展的角度来看，逻辑思维主要是在高中生这一年龄阶段形成的;从物理的思维模式要求来看，高中物理教育主要在于培养学生物理独特的思维方式，用物理思维分析科学问题是这一时期学生必须习得的一项基本能力，也是物理教学的目标所在。教学本身就是一种有目的的行为，这种有目的的行为势必影响学生思维模式的形成。事实上对学生进行思维培养，就主要体现在物理教学过程中，怎样的教学模式在一定程度上影响着学生形成怎样的思维模式，而思维模式往往就体现在思考问题所用的程序、方式上，也就体现在对知识相互关系的理解模式上。……