基于核心素养的高中思想政治课有效导入

黄剑榆 曾国华

摘 要：落实立德树人的根本教育目标，实现思想政治课核心素养落地，达成课堂教学有效性，关键环节在于课堂导入。引人入胜的课堂导入就像进入课堂的钥匙，能激发学习兴趣，吸引注意力，调动探究思维，专心于疑问探寻。笔者从课堂导入环节进行了基于核心素养有效落地的实践探索，总结了三种有效导入策略：1. 联系时政热点导入，培育“科学精神、法治意识”素养;2. 讲述先进人物故事导入，培育“政治认同”素养;3. 选取优秀传统文化导入，培育“公共参与”素养。有效的课堂导入策略发挥了培育学生思想政治课核心素养的桥梁纽带作用，提升了学生的教学参与度，实现了良好的教学效果。

关键词：思想政治;核心素养;导入课堂

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，并提出六点要求，其中之一要求“思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出了培育高中思想政治学科四个方面的核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。落实“立德树人”的根本教育目标，有效实现学科核心素养落地，必须提高思想政治课堂的实效性。要提高高中思想政治课教学的实效，实现“立德树人”的根本教育目标，导入是关键。……