长课文、难课文有效教学心得体会

叶江蕾

摘要：长课文、难课文该怎么教？教师需要认真钻研全套教科书，领会编者的编写理念，理解编排意图，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标，让学生在一节课中真正有所学，最起码要做到一课一得。

关键词：长课文;难课文;有效教学;心得体会

长课文、难课文该怎么教？这一直是我们在教学中感到困惑的问题。想要用好统编教材，上好语文课，我们需要认真钻研全套教科书，领会编者的编写理念，理解编排意图，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标，让学生在一节课中真正有所收获，最起码要做到一课一得！怎样做到一课一得？我们可以在教学时采取长文短教、难文浅教的教学策略。

一、结合单元语文要素

统编教科书从三年级开始，每个单元一般在阅读和表达方面各安排一个训练要素，每册有两个重点训练要素。每个单元的教学目标直接体现在单元导语中，课后练习题围绕着单元的训练要素设计，教学目标明确。教师可以根据文本特点对学生提出不同的阅读要求。例如，三、四年级都安排了童话故事单元，三年级要求通过理解课文内容，感受童话丰富有趣的想象;四年级要求在读童话时能体会人物真、善、美的形象，希望学生在读寓言故事时，能够明白故事的道理。……