绘本故事在小学低年段道德与法治教学中的使用价值和使用策略分析

摘 要：小学阶段是养成习惯、形成价值观和规则意识的重要阶段，但如果一味地对学生进行道德与法治的知识教学或者道德说教，很容易引起学生反感。因此，现行的部编版《道德与法治》（低年段）引入了“绘本故事”，以故事的形式向学生传递知识，形成学生的价值观。文章主要论述绘本故事的价值以及使用策略，从而更好地挖掘绘本的内涵，提升教学效果。

关键词：绘本故事;道德与法治;小学低年段

绘本故事从儿童的生活出发，用故事的形式向儿童传授知识和道理。它迎合了《道德与法治》课程的需要，由于课堂时间和场地的限制，我们无法让学生亲身体验每个场景、每种情境，这时，新版部编《道德与法治》低年段教材引入了绘本故事，不仅可以吸引学生进入，而且能更直观地展示各类生活情境。教材的页面设计是分成上下两个部分。上部分呈现本课的主要内容，下部分是副线的绘本故事，与本课主要内容紧密联系，起着补充拓展的作用。但是很多教师不明白本科绘本故事的编写意图，仅仅将这个故事一读而过，或者是随意延伸，脱离本课主题……因此如何更好地使用教材中的绘本故事，值得我们深思。

一、 绘本故事的使用价值

绘本故事内涵丰富、形式各异，它们为我们的课堂带来些什么呢？

（一）激发学习兴趣

教材中的绘本大多是以儿童喜欢的小动物或者是同龄人为主人公，人物形象可爱有趣，能够深深吸引孩子的注意力。而且图片色彩鲜明，文字简短，符合学生的年龄特点。