中国移动“和教育”在职业院校教育中的应用探究

魏建玮

关键词：高职院校教育;中国移动;和教育;功能分析;应用

一、中国移动“和教育”软件介绍

（一）软件介绍

“和教育”是中国移动推出的一种新的集教育与服务于一体的软件，能够实现优质教育资源共享。从其开发目的来看，该软件主要服务于各个阶段的教育工作，能够促进学生、学生家长、老师、学校的联系，对于学生动态的掌控有着重要作用，家长和学校能够了解学生的动态，以便制定有针对性的管理计划。从其服务项目来看，涵盖多个方面，如学校资讯、教育资源共享、成绩查询、家校互动等，教师也可在该平台上发布通知，对于整个教学工作的开展有重要作用，该服务平台将师生及家长连成一线，实现了“教、学、练、测、评”五位一体，全面提高了教学质量。

（二）功能介绍

中国移动“和教育”涵盖很多功能，各个功能之间相互协调，着力于为学生打造优质的交流与学习平台。以下就中国移动“和教育”的四个重要功能展开论述。

1.家校互动

家庭是高职学生成长的第一环境，任何教育活动的开展均以家庭教育为基础，在此基础上拓宽教育内容能够达到事半功倍的效果。家校互动实现了家庭教育与学校教育的高度整合，能够互相补充，提高教育质量。与此同时，家校互动还将学生课堂互动、班级管理、教育资源整合联合起来，实现了多方（家长、学生、教师）交流，有利于平台服务功能的更新，对于学生深度挖掘教材内容及职业规划均有着重要的作用。从教师的角度来看，该平台的应用还有效地减少了教师的工作量，学生家长也能间接参与学校管理，优化管理制度，形成统一的教育合力，助力学生成长。

2.教育资源

中国移动“和教育”联合各个优质的教育机构，整合优质的教育资源，为学生提供多方面的资料，不仅包含各种版本的教材，还包含很多优秀教师的授课视频等资料，对于学生的综合发展有着重要的作用。教育资源整合革除了旧式蜻蜓点水式教育的弊端，使学生反复学习成为可能，学生遇到不懂的知识通过查阅相关资料能够弥补短板。

3.应用中心

应用中心包含多个应用，满足不同层次学生的学习需求，该模块为学生提供了多个免费应用服务，方便学生自主学习。应用中心的多个应用融合了专业教学特色，对于不同层次学生的学习均有重要作用。

4.教育资讯

高职院校发布的通知往往是学校领导人传达给教师，再由教师传达给学生，这种命令执行的周期比较长，而且在传达过程中容易遗漏部分内容，不能达到良好的教学效果。教育咨询平台的出现彻底改变了这种现状，学校高层可以在相关平台上发布信息，学生能够在第一时间收到通知，能够从一定程度上提高学校的管理效率。

二、高职院校教育中国移动“和教育”的实际应用

“和教育”在高职院校教育中有重要作用，本文基于其教育功能展开论述，借助“和教育”开展交互式教学，提高教学质量。任何教育活动的开展均要突出“育人为本”的理念，注重学生的个人发展。高职院校教育活动开展过程中，教师要秉持“生本”理念，革除旧式“蜻蜓点水式”教育模式的束缚，探索新的教育路径，发挥“和教育”的优势，开展交互式教学。在开展教学活动之前教师要合理设计教学流程，如引出教学问题、鼓励学生猜想、学生预习课本内容后制定有针对性的学习计划、教师分析学生学习情况、教师评定学生学习成果。教学过程中要增设师生交流环节，同时还要鼓励生生交流。借助“和教育”开展交互式教学主要从以下四个方面入手：

（一）“和教育”在预习中的应用

首先，教师要给学生发送“和教育”的下载链接，学生登录相应的网站后下载该软件。根据软件使用流程注册账号，进入相应的班级中。其次，教师在“和教育”平台中发布与课程相关的课件，学生观看课件学习相关知识，将大量的预习、学习时间集中在课前，为开展高效课堂做铺垫。教师也可在发布的教学内容中设置多个问题，引导学生思考专业知识，能够达到推波助澜的效果。此外，为了提升教学效果，教师还可利用借助“和教育”开展生生合作，鼓励学生利用该平台在线讨论问题，提升课堂教学质量。

（二）“和教育”在理论与实践知识融合中的应用

新的教育背景下，教師要革除旧式教育弊端，将理论与实践内容无缝衔接，全面提升专业教学质量。教师可充分发挥“和教育”的优势，通过开展线上教学实现线上与线下教学的无缝对接，进一步提升教学效果。教师可在线上设置多个问题。改变问题导入方式，学生学习相关内容时页面弹出相关信息，学生根据学习情况选择正确答案，能够及时检查学生学习情况。为了提升实践教学效果，教师可利用信息技术处理专业内容，如探究电动葫芦工作原理过程中，可借助Flash动画演示电动葫芦工作过程，帮助学生理解相关知识，也为其实践积累更多的经验。针对不同学生基础不同，在教学过程中教师也可开展“台阶式”教学法，合理规划教学内容，兼顾每个“台阶面”上的学生。例如，在《低压熔断器》一节教学过程中，教师可将教学内容分为纯理论、理论与实践、实践三个模块，分别针对三个层次的学生，帮助其巩固基础知识、将实践与理论建立联系、提高实践能力。针对第一层次的学生，教师可以讲解抵押熔断器概念、作用、优点;针对第二层次的学生，教师可给其讲解该电器的结构特征，可通过多媒体给学生播放其工作原理图，帮助学生理解相关内容;针对第三层次的学生，教师可适当拓展教学内容，如熔断器生产工艺，可带领学生去相关企业实习，了解其生产过程，对其性质有更多了解。

（三）“和教育”在知识巩固中的应用

人的记忆遵循特定的规律，短期教育不能确定较好的成果，主要原因是学生学得快、忘得快。目前来看，提高学生记忆力，使其掌握更多的理论知识为大势所趋，也能从根本上提高教学质量。传统教育从一定程度上束缚了学生的思维，“和教育”APP的出现改变了这种局面，使学生反复学习成为可能。教师可在线布置教学任务，鼓励学生根据所学内容建立知識框架，在后续学习过程中不断完善相关框架。与此同时，教师可鼓励学生应用“和教育”APP中的资料查询功能，学生可在线查找需要的学习资料，极大程度上缩短了解决问题的时间。此外，教师还可利用“和教育”APP对个别学生进行辅导，缩短学生之间的差距。

（四）利用“和教育”APP开展小组活动

小组合作能够发挥组内成员的优势，能够最大化的提升教学效果。高职教育活动开展离不开小组合作，毕竟学生个人的力量是有限的，通过合作能够集众人优势，取得很好的教学效果。在教学过程中，教师可利用“和教育”APP开展小组活动。首先，教师可利用“和教育”APP组织学生在线考试，能够及时、准确的客观评价学生的学习情况。教师利用APP汇总学生学习情况后合理分组，做到后进生与学优生比例为1：1，进而为小组分配学习任务。其次，教师让学生利用“和教育”APP讨论问题，每个学生在线查阅资料后将自己的问题汇总出来发送给组长，由组长统一整理后发送给教师。最终由教师在线汇总学生的问题并制定详细的解决方案。最后，小组成员利用APP进行互评，有助于其找到自身学习中的问题。

（五）“和教育”在家校共育中的应用

家庭环境对学生思想的影响是潜移默化的，但也是不可否认的。高职院校引“和教育”进校园拉近了教师与学生家长之间的关系，能够协同家长的努力，共同探究学生的管理方法。教师可鼓励学生家长在“和教育”APP上发表言论，协同家长与校方的努力，共同优化管理制度，为学生创设优质的学习环境。

三、促进中国移动“和教育”进入高职校园的措施

（一）提高“和教育”APP质量

高职院校的职业教学特征更加明显，其教学宗旨为持续向社会输出更多专业性人才。高职院校应用中国移动“和教育”的最终目的是方便教育产品的输出，使其服务于更多学生。对此，高职院校要秉持“生本”理念，注重学生个性发展，着力于为学生提供更优质的教学环境，在中国移动“和教育”应用过程中要创新APP服务内容，提高其服务质量，为学生提供更加优质的资讯与服务平台。

（二）提升“和教育”用户体验

“和教育”APP应用程度取决于该软件是否给用户带来良好的体验，在软件开发过程中，开发人员要考虑该问题。信息时代背景下，高职院校软件开发者要利用大数据技术分析用户的实际需求，为软件开发埋下伏笔。要从学生的个性特征出发，设计符合其年龄段的应用及其他模块，同时还要更新推送的内容，根据学生不同阶段的兴趣爱好和专业特征推送与专业相关的内容，提升学生的体验感。与此同时，高职院校中国移动“和教育”应用过程中还要科学评估教师及学生对该软件的应用频率。进而设计更符合双方需求的软件。

（三）做好“和教育”APP宣传工作

中国移动“和教育”是近年来出现的新型教育软件，其在高职教育中的应用效果取决于应用人员是否理解该软件的设计意图以及是否树立全面为学生服务的理念。高职院校将中国移动“和教育”引入校园过程中要加大对该APP的宣传力度，使更多教师与学生了解该APP的作用，进而充分发挥其功能，使其更好地服务于师生。

四、结语

中国移动“和教育”进高职院校是大势所趋，能够促进信息技术与高职院校教育的深度融合，对于教师观念的转变及学生个人能力的提升均有重要作用。新时期下，高职院校教师要深度挖掘专业教学内容，以信息技术为导入点，使信息技术渗透到高职院校教育中，成为推动教育事业发展的宏观力量。

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