职业教育信息化教学资源建设现状及其管理策略研究

艾娜

关键词：职业教育;信息化资源;建设现状;管理策略

信息化教学资源建设过程中，当结合现代化技术完善开发、设计、存储全过程，支持教育活动资源，为教育教学工作稳步运行保驾护航。新时期背景下，科学技术、教育理念不断推陈出新，职业教育信息化资源建设十分必要，也当“站在巨人的肩膀上”开拓创新、勇敢实践，为职业院校学生提供更多有效的资源支持、教学引导。以此，能够改善信息化资源建设现状，促进信息化教育加快实现，协同教学质量、教学效率不断提升。

一、职业教育信息化资源建设现状

（一）管理制度不完善

许多职业院校缺乏完善的管理制度，在相关管理过程中出现遗漏、纰漏、疏漏，使得教育公平难以完整落实到实际工作中。如激励辅导员、任课教师参与教学改革工作，相关的激励制度却不够完善，学校缺乏决策性指导、有效性办法，相关人员积极性、自主性较差，制度引领改革的作用没有突显出来。以此，信息化资源建设受到限制，教育工作者没有制度保障，在实际工作中难免出现懈怠。

（二）基础设施不完全

城乡之间、区域之间的信息化资源建设是不平衡发展的，一部分职业院校校园网通道建设不全，许多多媒体教室没有连接互联网，限制了任课教师的教学发挥，也使得课堂教学灵活性较差，一定程度上阻碍了教学形式多样化的发展。普遍地，教育者认为互联网是学生放纵的根源，殊不知“互联网是一把双刃剑”，在德育工作到位的情况下，互联网参与教学能够起到事半功倍的教学效果，其关键在于如何运用。因此，职业院校当从传统的、固化的教育观念中挣脱出来，建设信息化基础设备，更新信息化教学观念，注重维护、更新信息技术设备，注重创新、实践新的教学方法。

（三）思想观念较落后

“人无完人”，实际上，职业院校领导、教师的观念并不是百分之百正确，他们的决策落实在教学过程中仍然可能受到各种因素的制约。因此，身为一线教育者，当在其位、谋其事，充分开阔自身眼界，认识到当前管理工作中的问题。如：信息资源建设不全、政策指导难以落实、学生整体能力素质不强等。以解决这样的问题为工作重心，才能够从根本上引领职业教育现代化建设，为职业教育发展添砖加瓦。

二、职业教育信息化资源建设管理策略

（一）建立稳定的决策领导机制

首先，教育部门应当强化自身决策、领导作用，针对职业教育中信息化资源建设不全问题进行全面考察，而后颁布管理新政策，营造信息化教学环境。其次，应当在审批流程过后监督信息化资源建设与规划，遵从相关技术标准，选择和建设硬软件配套设施，与职业院校、全体师生形成合力，形成强大的教学改革队伍，为推动职业教育信息化、现代化而努力。最后，当针对信息化资源、设施进行统一管理，而不是建设完全后放任自流。将多样性、交互性的信息空间价值发挥到极致，保障在稳定决策领导机制下正常运行，与此同时，还能够二次整合资源，应用于学校发展建设过程中。

（二）建设优质的信息化资源库

职业院校应当建设优质的信息化资源库，形成系统、标准的信息化教育教学通路。可引进成熟的课程资源、微课资源、数字化图书馆等教育资源，结合本校学生基础水平，进行二次资源整合，在校园网信息交流平台中实施开放性管理。可联合教师共同参与信息化资源建设工作，共同开发普适、实用的教学素材，如微课、课件等。这样的素材可以上传到公共平台中，给无暇顾及备课的教师更多参考，以便他们在教育教学过程中参考和应用。可融合线上资源进行再设计、再利用，学校统一下载具有教育意义的资源，用以充实学校信息化教学资源库，进行直接性的借鉴与应用。

（三）提升相关人员的信息素养

光有完善的制度、完整的资源是远远不够的，职业院校当建设教学资源部门进行统一管理，负责维护教学资源环境、信息化资源分类与整理工作。与档案管理工作部门性质相同，需招募专业化管理人员，进行针对性培训、管理，以便师生共同检索使用信息化教学资源。相关工作部门人员应当承担服务职责，明确管理工作中的各种问题，通过研讨、交流来解决实际问题，为教学资源应用、提升应用能力、解决问题能力做出贡献。

三、结语

总而言之，职业教育信息化教学资源建设中存在一系列问题，如管理制度不完善、基础设施建设不完全、思想观念较落后等等。相关工作部门、全体师生都有责任共同建设和谐的校园氛围，尤其管理、教学部门，应当充实信息技术设备，优化信息化教學资源，保障教学资源应用最大化。只有这样，才能够协同职业教育共同发展，为职业教育信息化发展注入新鲜活力。

参考文献：

[1]盛振文，王素琴，徐少明.职业教育教师信息化教学能力建设现状及展望[J].煤炭高等教育，2017，35（03）：90-94.

[2]金凌芳.职业教育信息化背景下专业课程教学资源建设的实践研究[J].中国职业技术教育，2017（08）：50-53.