如何在小学数学教学中培养学生的问题意识

杨慧敏

摘要：和谐的学习氛围是培养学生问题意识的基础。因此，教师要创设一种宽松、和谐的学习环境，使课堂教学不仅有知识的交流，也有情感的交融，二者协调，相互作用。创设有利于学生进行数学学习的问题情境，使学生犹如亲临其境，从而产生强烈的“问题”需求和迫切的“探究”心理。帮助学生解决一个问题，不如让学生去发现一个问题。教师要给与学生充裕的空间去展示，给学生创造质疑的机会，鼓励学生勇于质疑，培养学生问题意识。

关键词：小学数学;问题意识;教学方法

在小学数学的课堂教学中，老师在讲课的过程中经常会有学生没有把老师所讲解的内容理解透彻，甚至可能听不明白老师讲了什么，但是由于学生没有问题意识，再加上各种其他的因素，导致学生不会对知识进行提问，学生在课堂之中也没有动用自己的大脑对学习的知识进行思考，所以课堂的教学效果一直都很低，如果学生在数学课堂上不会提问和质疑，那么数学课堂的氛围会更加的枯燥和乏味，所以作为老师要帮助学生让学生的问题意识萌芽，喜欢上学习数学知识，在课堂之中调动学生的思维，让学生的大脑运作起来，更好的学习数学知识。

一、创设良好的课堂教学氛围

在很多的小学数学课堂上，学生都由于自己的性格和老师的严厉而不敢提问，有些学生性格腼腆，发现了一些自己不能理解的问题也不好意思举手提问，有的学生觉得老师很严厉，也不敢质疑，认为老师讲的都是对的，如果听不懂那应该就是自己的问题，如果问出来多羞耻，这些想法在学生的脑海之中不断地盘旋，于是就造成了学生不敢提问，不敢质疑。……