初中语文古诗词教学的策略探讨

孔伟

摘要：传统诗词是中华传统文化的精粹，对培养学生内在的文化优雅的气质和修养有不小帮助。鉴于此，初中语文教师应思考有效的教学手段，调动学生主动学习古诗词的参与热情和主动性，达到优化改善初中古诗词教学效果的目的。

关键词：初中语文;经典诗词;有效教学;探究

伴随着新时代的教育所处环境，新课程改革的蓬勃发展日渐改变了对教师沉寂已久的教学思想，广大教师也相继行动实施起来，探索有效的教学手段。在新课改中，中学语文教师应第一时间抓住教育好机遇，制定切实可行的教学设计，培养学生学习古诗歌的好奇心，多方协作继承和发展中华诗歌的传统文化。

一、创造古诗句鉴赏真实情境，激发学生学习实践活力

与传统教学法相比，新时期的教学模式更加突出学生的主体性。因而，初中语文教师应充分发挥学生在古诗词授课当中主体作用，创设适合的古诗鉴赏情境，激发学生的研究学习朝气。活泼、有趣的教学自然环境还能拓展学生的理性思维，加深对古诗和诗人所表达的思想感情的深入理解。所以在教授古诗时，何不尝试运用现代多媒体先进设备、动画等，营造学生学习研究古诗的氛围环境，营造鉴赏古诗的场境。譬如，研习岑参的《白雪歌送武判官归京》，语文教师需要引导学生全面了解岑参战乱频繁和第二次离开西北边防的现实背景。需要利用多媒体技术动漫，展现“北风卷地白草折”“千树万树梨花开”的飞雪美景及“雪上空留马行处”的雪地伫立独思图。……