新高考下英语作文续写策略探究

刘燕伟

摘要：2014年提出新高考改革后，教育界发生的巨大变革，新高考改革形势下，高中英语的教学理念和教学方式都发生了一定的变化，并且教育更注重学生听说读写的能力和综合能力。在写作方面，不仅考察学生对于所学单词，结构，语法等知识的综合应用，同时也注重学生的逻辑性和思辨性，以及对不同文化知识的交流融合。相关文件指出英语学科核心素养概括为语言，文化思维和能力四个方面。写作是对听和读方面能力的综合运用，以及两方面的成果体现，帮助学生将英语内化为自身的知识和能力，促进英语水平的提高。英语核心素养不仅仅包括词汇，句子，语法的运用，还有学生对英语知识的理解，自身的情感，对英语的态度，和自己的思维能力，这些都被归于核心素养中。由此可见，英语的综合能力较强，教师通过写作指导，可以提高学生学习英语的综合水平。

关键词：新高考;英语教学;读后续写

引言

当前，高中英语教育教学都是在新课改的背景下展开的，这就要求高中英语教学模式必须符合新课改的需要。基于此，文章以新课改、新高考为背景，对教学新模式进行探讨。

一、反思性教学模式

反思性教学模式也称为反思性教学实践，是对过去经验的反馈和有意识的回忆和思考。在教学中可以作为教师对自己课堂进行评估和改善提高的依据。教学反思步骤包括：反思课堂，总结得失，寻求改进，实践突破。教学反思的内容包括：