情境教学法在小学语文阅读教学中的运用分析

黄自俏

摘要：小学语文教学中，有效开展阅读教学是教师的重要任务之一，不仅会影响学生对于知识的理解程度，更有利于保证学生的学习成效。所以对于语文教学来说，提升学生的阅读能力是教学的重点。可目前的现状中，可以看出不管是教学方法，还是学生学习的本身，都存在着一些问题。所以，教师需要借助情境教学法丰富学生体验，从而提高整个课堂的教学效率。

关键词：小学语文;情境教学;阅读能力

新课程改革标准下，小学语文教师逐渐的意识到了教学手段的重要性。所以，教师应当在教学中进行反思，采取合理的方式让学生喜欢语文阅读。而在众多模式中，情境教学法出现可以利用生动形象的教学氛围激发学生的学习兴趣，使得学生主动参与到学习中，获得情感的提升，教师需要进行合理地应用。

一、小学语文阅读教学中的现状

（一）传统观念根深蒂固

小学语文阅读中，一些教师的教学只是局限教材上的内容，而且主要采用灌輸式的方法进行教学，再加上受到应试教育的影响，整节课的时间有限，一些教师完全跳过了课本的其他内容，直奔考试知识点去。所以学生只是学到了考试相关的知识，却忽略了其他能力的培养。换句话来说，教师只是注重了学生的成绩，却忽略了学生的能力，将更多的时间都投入到考试中，导致学生没有机会进行阅读训练。

（二）忽略课外阅读

学校的教师在语文课堂上体现出主体地位，不管是教学的安排，还是课程的发展方向，都会由学校或者是教师决定。……