情绪感染,无声沟通,展示自我

高扬

摘 要：初中教育起着承上启下的关键作用，是由于初中生的自我思维和自我意识已经趋近成熟，但却缺乏对事物、对社会环境的正确认知，性格逐渐变得敏感，容易产生一系列的人际关系问题。所以需要初中班主任认知到班主任管理工作在此阶段尤为突出的重要意义，并能从初中生的性格特点和成长规律入手，做到情绪感染，无声沟通，引导学生在展示自我中有性格自信、有价值自信，有情感自信。

关键词：初中教育;班主任工作;管理策略

一系列初中生心理行为问题经常见诸报端，如校园暴力、亲子关系不和睦、离家出走甚至自杀轻生，既反映了初中生此阶段敏感暴躁自卑的心理特质，又反映出对初中生进行管理引导教育的工作没有落到实处，没有取得成效，所以需要初中班主任整理自己的工作要点，从关爱学生，了解学生，正视学生的差异和性格缺点入手，进行有成效的管理与引导工作，让初中生顺利度过此敏感成长时期。

一、初中班主任工作的原则

（一）刚柔并济

刚柔并济是初中班主任工作的重点原则，“刚”指班级管理制度要科学规范有效，涉及班级生活、学习生活甚至宿舍生活的方方面面，对学生进行严格指导和规范，让学生清楚自己什么该做，什么不该做，做了不该做的事情要受到怎样的处罚或管理;而“柔”指在执行制度时要考虑到学生之间的层次和差异，执行制度的方法要做到弹性适中，并多进行温情管理，要关注学生的心理变化和情感变化，从尊重的角度出发给出建议[1]。……