引生活之水，灌美术之花—浅谈小学美术生活化教学

王维

关键词：小学美术;生活化教学;教学策略

小学阶段正处于学生智力和思维发展的关键期，也是学生可塑性最强的一段时期。基于这一特点，美术教师应抓住敏感时期有效培养学生的创新精神，发展学生的美术素养。但是在实际教学中，教师应当意识到，小学美术课程是生活化的课程，而不是专业化的课程，所以，在指导学生学习美术知识时，教师应当选择与现实生活具有密切关联性的内容，使学生在体会到亲切感、趣味性的同时，领悟到美术的生活价值，真正地基于生活视角看待艺术作品。

一、小学美术生活化教学的意义

小学美术教学生活化能够令小学美术教育得到有效的发展，更能激发小学生对美术课堂的兴趣。据素质教育观念的普及，学生艺术素养的培养离不开小学美术的课堂教学，因此，在对小学生的教育中，小学美术占据着重要的作用。但从现阶段来看，传统教育思想依然左右着现今教学观念，也令部分小学生对美术没有太多的兴趣，而此种现状，也在一定程度上令小学美术教学发展受到了阻碍。将小学美术教学与生活加以结合，便能在美术课堂中融入一定的自然生活元素，此外，其也能将手工、写生等内容加入美术课堂教学，从而令学生有更加丰富的课堂体驗，更能在一定程度上减轻学生文化课的学习压力。

二、小学美术生活化教学策略

（一）拓宽创作空间，生活本就是艺术的课堂

美术教学不应被束缚于一方小小的教室，怎能被限制在一张简单的白纸之中呢？……