初中物理教学情境创设的问题分析与应对措施

钟试华

摘要：随着课程改革不断深化，初中物理教学目标也发生改变，教师要改变传统教学模式，创新课堂教学方式。情境创设这一教学方式符合新课改要求，能够将物理基础知识和运用知识解决问题有效结合，充分发挥学生在课堂中主导地位，让学生学会多方面看待问题。

关键词：初中物理;情境创设;问题分析;应对措施

创设情境教学是物理教学的重要方式，观察和实验是物理学科的基本内容，情境教学可以将抽象的知识简单化，方便学生观察和实验。情境创设通过把教学内容与实际环境相结合，来吸引学生注意力，提高自主探索意识，有效提高学习质量和教学效率。本文会对初中物理教学情景创设教学中的问题进行对策分析。

一、初中物理教学情境创设的问题

（一）情境创设方式单一

在课堂上运用情境创设是为了提高学生学习兴趣，加深对物理知识的理解与运用。但在目前情景创设教学中，很多教师创设情境过于单一，缺少新意，总是重复使用一个教学情境，这种老套的方式学生早就听过，造成学生对课堂学习不积极，处于被动状态，无法发挥情境创设真正作用。

（二）教师对情境创设缺少重视

在日常教学中，可以发现很多教师在课堂教学中往往注重板书形式教学，忽略课堂中情境创设，造成学生对于学习物理知识感到焦虑，压力大，无法真正理解知识。只能一味听老师讲解，缺少自主探索意识。还有一些教师虽然在课堂中创设了情境，但创设的情境不够生动，形象，导致情境过于形象化，不能提高学生学习物理知识的兴趣，反而对物理教学产生消极作用。……