核心素养视域下在高中政治教学中应用支架式教学

摘 要：核心素养视域下的支架式教学是一种基于建构主义理论和最近发展区理论的新教学模式，倡导以学生为中心，重视学生自主学习能力和解决问题能力的培养，通过教学议题的层级化演进和支架图重构，引导学生在对话、协商和探究中推进新课程意义的自主生成，并透过支架见能力，摒弃传统的形式主义教育倾向，让课程真正回归本真，有效提升学生的核心素养。

关键词：核心素养;支架式教学;高中政治

中图分类号：G420              文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）48-0025-03

作者简介：赵娜娜（1986.12—），女，江苏省盐城市响水中学，一级教师。

引   言

支架式教学是在传统教学理论基础上形成的一种教学模式，源于维果斯基的建构主义理论和最近发展区理论。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中指出：“核心素养视域下，高中思想政治课程的实施应以学科核心素养能力培养为目标，结合学生实际，引导学生进行合作学习和自主学习，通过探究活动，丰富学生活动体验。”按照新课程改革要求，在高中思想政治课教学中，教师应围绕议题建构活动型课程体系。在支架式教学模式下，教师正是通过学生熟悉的知识，引导学生在课内外相结合的教学实践过程中联系新知识，引发思考，从而扩大学生知识面。通过搭建框架，学生能学习系统的理论知识，掌握丰富的学习方法和技能，从而得到全面发展[1]。

一、核心素养视域下支架式教学概述

支架式教学模式是一种以培养学生解决实际问题能力为主的目标教学法，倡导“一切以学生为中心”的教育教学理念。……