巧用简笔画提高小学英语教学有效性

温丽珊

摘要：简笔画教学是一种直观形象的教学手段。在小学英语课堂教学中运用简笔画进行辅助教学，不仅有利于教师和学生更好地互动，而且也能激发小学生的学习兴趣，辅助词汇、句型、口语、写作等不同方面的教学，还可以使评价方式多元化。在小学英语课堂教学中，教师恰当运用简笔画，有助于提高小学英语教学的有效性。

关键词：小学英语;简笔画;辅助教学

在小学英语课堂的教学中，巧用简笔画不但能启发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，更是能带动学生一起参与简笔画的记录方式。这种互动轻松的教学过程可以提高学生的学习动力，同时也渗透了新课标中提倡地对创新精神和时间能力的培养。

一、 运用简笔画辅助词汇、句型的教学

在词汇或者句型的教学中，新时代的教师们常通过多媒体、课件的方式进行教学。而加入简笔画的辅助，用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅调动学生积极性，还可以大大加深学生对单词的记忆。

例如，在教授教科版五年级上册Module 6 Weather模块时，笔者先提前布置学生观察电视节目中天气预报的具体图标。教师可以仿照天气预报中的图标画出相应的简笔画，简单几笔直观地反映在黑板上，让学生说出是哪种天气。同时也可以作为听力素材，学生在相应的方框中画出听到的天气情况。

又例如笔者在教授四年级下M2 Unit 3 It’s time to get up.时，创设“小闹钟的一天”的情景。教师边画边讲，以小闹钟的一天，配合句型，完成本单元的短语的口头表达。……