小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

白涛

摘要：美术学科对学生综合素养培养具有重要作用，学生学习美术，掌握基础美术知识和技能，能够学会欣赏美术作品，进一步去发现美、创造美。教师重视美术学科教育，培养学生美术学习自主性，积极开展合作学习，引导学生在交流合作中深化美术知识学习与理解，提升学生美术综合素养。

关键词：小学美术;合作学习;问题;策略

合作学习的开展能提高学生学科学习自主性，在合作学习中，学生能相互学习，共同进步。小学美术积极开展合作学习教学方法，教师应明确此方法的教育优势，又要不断思索合作学习中的问题，完善美术合作学习法，推动班级学生美术学习不断进步。

一、小学美术教学中合作学习的问题

（一）教师对合作学习意图把握不清，学生美术合作学习锻炼不充分

小学美术教学中，虽然很多教师具有合作学习意识，在教学中能够安排学生进行美术学科合作学习。但在具体的合作学习实施过程中，教师却对合作学习意图把握不明。如在学生合作学习中，教师过于干预学生，学生没有进行充分的自主思索与探究，合作学习效果不显著。或教师没有设置明确的、富有交流研究价值的美术学习主题，学生合作学习目标不清晰，导致宝贵课堂教学时间被浪费。

（二）美术合作学习过程过于枯燥，学生合作学习兴趣不足

对于小学生的美术学习而言，教师不可忽视对学生学习兴趣的激发。在小学美术合作学习过程中我们发现，很多教师带领学生进行美术合作学习，过程是比较枯燥的，课堂氛围比较沉闷，学生甚至对美术合作学习不感兴趣，没有参与合作学习的热情。……