浅谈小学语文口语交际的课堂教学

张雪丽

摘要：随着素质教育的推进，语文教育教学策略也在不断变革。口语交际在语文学科教育中逐步受到重视。如今在语文课堂中进行口语交际教学，已经成为小学生提高自身口语交际能力的必要环节。是否具有良好的口语交际能力，在学生未来的成长中将具有至关重要的影响，学生具有良好的口语交际能力，将会使学生更善于表达自己的主观意愿和想法，同时也更有益于学生日常与他人沟通交流、传达感情。因此，本文就小学语文口语实践的课堂教学实践策略进行浅要论述。

关键词：小学语文;口语交际;课堂教学

语文教学中的口语交际教学，本质即人与人的交流沟通。与人交际是情感的双向表达，同时也是一种倾听的手段。口语交际的作用，即教会学生不仅要学会传递自己的想法与观点，更要学会理解他人的意愿，良好的沟通交流学生的身心健康发展。在小学语文课堂教学中，注重对学生口语交际能力的锻炼会使得语文教学更加生活化，更加全面化，更有利于学生全面素质的提高，促使学生向社会发展需求贴近。

一、当前口语交际教学存在的问题

（一）不受教学重视，教学方法不当

口语交际课程地有效开展需要教师对口语交际的教育实施策略进行有效深入的研究，对教学理念的错误理解将会直接导致口语交际课堂教学方向的偏颇，学生的口语交际能力将无法提高。以往口语交际教学中，教师总是倾向于让学生自主进行口头对话交流，让学生依据要求自由发挥，只有在最后纠错过程中会对其练习情况进行检查，这种缺乏互动性的教育策略显然不能很好地满足学生口语交际的学习需要，缺乏良好的教育效果。……