讲好历史故事 助力学生史料实证能力培养

摘 要：历史中蕴含丰富的故事素材，这些故事素材不但有趣生动，而且充满教育与启发意义。在历史学科课堂中，挖掘历史故事能够提高学生的探究思维，提升他们的史料实证能力素养。鉴于此，文章围绕历史故事与学生史料实证能力素养培养展开探究，分析了历史故事对学生史料实证能力素养提升的价值、历史故事在提升学生史料实证能力素养中的应用。

关键词：历史故事;史料实证;核心素养

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）49-0008-03

作者简介：严方晔（1994.2—），女，常熟市昆承中学，中小学二级教师。

引 言

故事是教学的重要素材之一，尤其是在历史学科教学中。历史故事并非都是偶然发生的，其背后都有特定的历史因素。探究这些历史因素对学生探查历史真相，辨析史料，论证、评价历史现象有重要作用。因此，利用历史故事培养学生史料实证能力素养有十分关键的现实意义。本文从以下几方面展开探究。

一、历史故事对学生史料实证能力提升的价值

历史故事对学生史料实证能力素养提升的价值主要体现在三个方面。

首先，历史故事是历史发展轨迹在某个特殊的时间、地点和人物身上的体现。通过了解故事和故事背后的相关历史情况，学生能够对历史现象做进一步地探究和论证。

其次，历史故事涵盖时间、地点、人物、经过和结果。与生硬直白的历史理论知识相比，历史故事更具趣味性和生动性，且更便于学生理解。因此，在课堂中引入历史故事可以降低历史学科学习的难度，提升其趣味性[1]。……