主题引领下的小学英语单元整体教学

易滨洁

摘要：在小学英语的新课程改革背景下，将学生的学习能力培养与主题意义理解和整体表达结合起来是尤为关键的，但也是有较大难度的，这需要教师去紧紧围绕着主题意义来设计单元整体教学目标。本文以人教PEP版六年级上册《Unit 3 My weekend plan》为例，较为系统地分析论述主题引领下的小学英语单元整体教学策略，期望能够为从事小学英语教学的朋友们提供些许建设性意见。

关键词：主题引领;小学英语;单元整体教学

所讲的单元整体教学是指将一个单元看成相对独立的学习整体，在明确学习目标的基础上来系统规划一个单元的学习内容与活动，在此过程中，通过整合设计、关注联系与关注发展，可以有效提升课堂教学成效。新课程改革背景下，小学英语课堂教学愈发注重单元整体教学方法的应用，并将主题引领的相关内容加入了其中，更加注重学生的主题意义理解与整体表达，有针对性地借助主题意义来提升了学生的语言能力和学习能力，教学效果非常值得肯定[1]。基于此，教师非常有必要去基于主题意义来探究单元整体教学的思路与策略，本文以人教PEP版六年级上册《Unit 3 My weekend plan》为例，对此作了具体的探究，现作如下的论述。

1.在单元教学内容分析的基础上来确立单元学习的主线

在实施单元整体教学方法时，教师要认真去阅读和分析单元教学内容，在整合与分析的过程中确定出单元学习的主线，在此基础上便可以确定出学生在课堂上所要学习的语篇与内容[2]。……