创设生活化的小学英语情景教学

方月明

【摘要】任何一项教育工作的本质目标都是让学生在日后学习和工作中灵活运用知识解决问题，也就是将知识应用到现实情景当中。因此，在情景教学模式下讲授知识极其必要，不仅可以促进学生对于知识的理解，还能为后续运用奠定坚实基础。文章立足于此，从生活化角度出发，围绕如何在小学英语教育工作中落实情景教学展开分析并提出转变观念为先、注意观察生活、还原生活情景等策略，以供同仁参考之用。

【关键词】生活化理念;小学英语;情景教学;实践策略

前言：我们都知道，英语身为一种语言，其是在一定的社会环境中产生的，因此也需要相应的语境才能掌握，可以这样认为，真实的语言环境是学好英语的重要基础，所以将情境教学应用到小学英语教学中是非常有必要的。从另一个方面来看，情境教学的应用还能让学生更好地贴近生活，让其获得感性的材料，达到从实际情境中学到语言知识。这样的教学方式不仅能调动起学生的学习兴趣，而且还能提高课堂的积极性，让整个教学过程充满欢乐。

一、注意观察生活，主动寻找英语学习元素

学生在基础教育阶段学习的所有知识，都能在现实生活中找到原型，这是新课标之所以会对教师提出“创设生活情景以更好地支持教育工作”要求的原因。换言之，知识源于生活，不断观察生活并从中寻找与所学知识有关的信息，能够帮助学生更迅速地掌握相关内容，同时还可以让他们在明确生活与知识的紧密联系的基础上意识到学习该部分内容的重要意义，形成对于该项学习活动的深层热爱和积极参与态度。……