小学语文阅读有效教学的策略

史爱

【摘要】语文是我国教学中的重要组成部分，需要学生具备良好的读文识字能力，这样才能今后阅读中准确领悟作者的思想感情，提升学生阅读速度，提高学生阅读做题正确率。本文主要对提升小学语文阅读教学有效性的策略进行浅析。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性

一、该课教学中存在的问题

（一）讲课方式较为单一

以往教师在教学中，通常会结合课本中的文章，给学生讲解每个段落的含义，告诉学生划分文章的技巧，然后带领学生掌握其中的重点词汇，上课方式较为单一，很多学生在听课中不能切实感受到阅读给自身带来的变化，导致学生出现思维不着集中的现象，使学生紧跟教师进行学习。

（二）课外素材选择随意性较高

大多数教师在选择课外阅读素材时，通常是根据学校分发的练习册，给学生指定做题的题目，在挑选课外素材时，没有全面分析全体学生的阅读做题能力，从而导致不同基础的学生，在学习课外素材时，不能切实提升自身的阅读水平，比如阅读基础较好的学生，觉得练习册上面的文章内容较为简单，在阅读中自身的阅读水平不能得到充分提高;阅读基础较差的学生，在做阅读题目时，感觉比较吃力，并且错题率极高，这样的做题效果容易打击学生学习阅读的积极性，导致学生在后期，不能以积极的态度进行阅读学习。

二、提升小学语文阅读教学有效性策略

（一）丰富讲课方式

虽然小学语文中的文章都是基础性文章，但是学生对文字的领悟能力较弱，导致他们在阅读中经常会出现思维混乱，区分不清文章思路的情况，使学生不能准确领悟文章中心思想。……