现实和理想之间
——广西艺术学院美术学院油画系工作室教学方向调整转型的若干问题分析

何 光

2004 年以来，广西艺术学院美术学院油画系相继成立了第一、第二、第三、第四、第五工作室，每个工作室有相应的教学理念、教学方向。2006 年增设了谢森导师工作室和黄菁导师工作室，充分发挥成果丰硕、德艺并重的教授在教学中的主导作用。目前广艺油画系是工作室制和导师制教学并行发展，互相促进。

一、走向多元

李昂 偷得浮生半日闲·铁匠铺 120 cm×150 cm 布面油画 2018年

梁键斌 变迁系列 布面油画 155 cm×525 cm 2020年

广西艺术学院美术学院油画系采取工作室教学制度是立足于班级制教学经验总结上的选择，最早的工作室教学是 1988 年油画教研室开创的油画责任班，即油画第一责任班和油画第二责任班，2004 年开始相继扩展为一、二、三、四、五工作室，至今已经走过了 32 年。目前关注得比较多的是，围绕着工作室的教学理念、教学方向调整转型问题的探讨。

第一个问题是，一、二、三、四工作室的提法，是对应工作室固定的教学理念、方向，还是只是工作室序列号？

国内美术院校油画系工作室制的教学理念、方向，大多数是固定的，起码每个工作室教学理念的提出是经过慎重考虑、反复论证的，是一种总体学术理想，其初衷是希望延续发展的。但是工作室教学理念、方向延续会遭遇两种现实情况，一种情况就是一直延续工作室教学理念，新进的教师跟老一辈教师的教学理念能够保持一致，维持工作室的教学理念、方向的稳定性，践行先辈的学术理想，新老交替只是教员的替换，不是教学理念的更替。……