在高中数学“问题—互动”教学中培养学生核心素养探究

王玲

【摘要】随着新时期素质教育改革如火如荼的推进，高中生的学科核心素养培养问题受到教育界的高度关注。从数学教学领域来说，数学核心素养关系学生创新创造能力的培养以及逻辑思维能力的塑造。所以，广大高中数学教师应積极顺应新课程改革的趋势，加大对“问题—互动”教学模式的探索，创新教学理念，全面推动学生核心素养的培养。

【关键词】高中数学;核心素养;问题—互动

在高中数学的教学过程中，教师在引导学生进行积极学习时，还需注重加强与学生的交流与沟通，以构建有效、科学的教学模式，促使学生学习数学知识的能力得到有效提升。将“问题—互动”教学法运用于高中数学的课堂教学中，不仅能促进学生之间的学习互动，而且能使学生在具体学习中充分认识与理解数学学科素养的重要性，并通过教学情境的创设，促进学生之间的情感互动，从而使学生积极主动地投入数学知识的学习，实现高效学习。

一、培养高中生数学核心素养的重要意义

高中生经过小学和中学的基础铺垫后，虽高中所学习的知识相对深奥，但其已具有较强的连贯性和层次性。在日常教学过程中，教师应当深刻意识到高中的数学知识的关联相对较为密切，一旦学生基础不扎实则做题时将会暴露出一系列的漏洞。所以，教师在高中数学课堂中应培养学生的核心素养，从而帮助学生对易遗忘的部分知识进行强化巩固，在带领学生复习基础知识点的同时引入新知识点，从而提升学生的知识吸收和理解效率，充分调动学生的新知接受积极性，提升整体的课堂教学水平。……