生活情境方法在小学数学教学中的运用探究

王智勇

【摘要】生活情境方法应用于小学数学教学，可以让学生有一个不同的上课体验，教学效果上也要比传统教学模式更好。具体而言，还是应为生活情境方法的形式不同，传统教学模式是直接将课本中的知识教给学生，以例题讲解+随堂练习的形式进行，无法有效调动起学生的积极性。而基于生活情境开展教学活动，先是给学生创造出一个情境，让学生有一个适应的过程中，再在生活化的情境当中引出当堂课所要讲解的知识点。本文围绕生活情境方法在小学数学教学的具体应用进行讨论。

【关键词】生活情境;小学数学;运用研究

引言：

小学数学学科的内容以基础知识点为主，涵盖有基础运算、图形面积，以及比例函数等，主要是为学生初高中打好基础。对教师而言，合理运用生活情境方法是提高教学效率的有效途径，教师应当围绕课本内容，以及不同年级学生群体的特征，提高生活情境方法使用的频次。

一、基于课本内容设置生活情境

在运用生活情境方法的过程中，教师需要以课本内容为主，设置出与之对应的生活情境，以满足学生的好奇心，同时保证全体学生的注意力会集中在情境之中。在情境体裁的确定上，教师应当深入对课本内容的分析，设计出契合的生活情境。

例如，在《小数加法》章节的教学活动中，教师可以设置以跑步比赛为背景的生活情境，在课上可以告诉学生本校正在组织春季运动会，而在多人接力比赛结束的时候裁判老师发现秒表出现了问题，电子屏上至显示出每位学生的时间，而没有最终的总时间。……