小学语文阅读教学中学生语感的培养

辛桃先

【摘要】在教育事业快速发展的过程中，小学语文阅读教学获得了更多重视。阅读教学的有效实施，能够拓展学生的知识面，丰富学生的语言素材积累。在小学语文阅读教学过程中，教师同样要关注语感的培养，让学生的语文能力提升有内在支持。阅读语感，对小学生阅读速度和质量的提升有积极意义。同样，作用于语文课堂教学质量的提高。本文将针对语文阅读教学过程中培养学生语感的方式进行分析，致力于语文综合教学目标的实现。

【關键词】语文;语感;阅读;情境;能力

前言：

语文阅读教学中的语感，是指学生大脑对文字的直接理解，对事物的直接理解。在语感的支持下，学生能够以最快的速度识别汉语语言规律，将书面的文字内容吸收进大脑，通过视觉系统帮助其处理阅读信息。在阅读教学过程中阅读语感的培养，对学习大有益处。目前语文教育工作中，很多教师并未关注语感培养。创新语文教学，推动教育创新，要将语感培养提到关键位置。

一、激活表象，培养语感

在小学阶段，学生所阅读的文章都是作者生活的缩影。作者将自己在日常生活中的所想所闻记录下来，通过自己的文学素养加以过滤和加工。每一篇文章中的内容与实际生活相比，与所见的实际事物相比都稍显抽象。文字的渲染力和形象性不足，在培养语感的过程中，教师要激发学生的思维。通过激活表象的方式，将文字与具体的情境相结合。在信息技术的支持下，小学语文教育工作者可以利用多媒体设备对情境加以创设。……