生态文明新时代下环境监测实验教学改革

谭峰　张新

[摘要]课题组以大连理工大学环境学院环境监测实验教学为例，就环境监测实验教学内容、教学方式及评价体系进行改革，旨在提高环境监测实验教学质量，增强学生的创新思维和解决复杂环境监测问题的能力，培养生态文明建设新时代下的现代环境监测人才。

[关键词]环境监测实验;教学改革;创新能力;生态文明

[中图分类号]G642.0 [文献标识码] A [文章编号]2095—3437（2021）01—0069—03

环境监测是环境科学、环境工程等相关专业的一门基础专业课程。与之配合开设的环境监测实验则是一门将环境监测的理论知识进行实践，加深学生对基础理论知识的理解和掌握，培养学生进行环境污染物监测的基本技能、创新思维和解决复杂环境监测问题的综合能力，为将来从事环境监测相关的工作打下坚实基础的实验课程。

随着我国生态文明建设的不断深入，如何培养符合新时代要求的生态环境监测人才，是环境监测和环境监测实验任课教师必须面对的课题。课程组教师根据多年从事环境监测实验教学的经验，对环境监测实验教学改革进行了深入思考，提出环境监测实验教学改革的思路和措施，并对大连理工大学环境监测实验教学进行实践，旨在提高环境监测实验教学质量，培养符合新时代要求的现代环境监测人才。

一、环境监测实验教学存在的问题和改革的必要性

（一）實验课程建设重视不够

实验课程建设涉及教学队伍、实验室硬件条件、实验教材等多方面内容。……