教育信息化背景下基于CDIO的混合教学模式设计

王园园, 张娜, 袁训锋

(商洛学院 电子信息与电气工程学院， 陕西 商洛 726000)

0 引言

现代社会迫切需要高水平、高技能的应用型人才，应用型本科院校是培养高水平、高技能应用型人才的摇篮。应用型本科院校教育以应用型专业教育为基础，以社会人才需求为导向，以学科为背景，面向区域经济，培养具有综合知识、专业技能和综合素质的生产、建设、管理、服务的高水平应用型人才。CDIO教育模式通过项目构思(Conceive)、项目设计(Design)、项目实现(Implement)和项目运作(Operate)的完整实施，来培养学生的工程实践能力[1-3]。但这样的教育模式，必然造成大容量的工程教学内容和有限的课堂教学时间、教学资源配置之间的矛盾。教育信息化以全面推动教育现代化为主要目标，因此通过混合式教学、通过网络资源与课堂资源的有机结合可以有效解决现存的问题，本研究以“传感器及检测技术”课程为应用研究对象，对基于CDIO工程教育理念的混合教学模式进行研究。

1 教学体系的构建

基于CDIO工程教育理念的混合教学模式，实质是CDIO工程化的教学内容与混合式学习多元化的学习方法的结合，借助网络平台可以设计多元化的教学活动与考核模式，依托课堂与实践平台可以有效的将学生网络学习知识转化为实际的项目操作。设计教学模式体系，如图1所示。

图1 基于CDIO的混合教学模式

由图1可知，工程教育理念的核心是工程化的教学内容，遵循由易到难、由基础到创新的将项目阶梯型的划分为基础验证性项目、应用实践类项目和综合创新类项目，课堂教学分为课前微课导入(网络资源)、课内协作学习和课后网络测试(网络平台)。……