基于在线教学的初中数学概念课设计

孙春英

摘要：随着我国科学技术的不断发展，信息技术与各行各业的结合越来越紧密，在初中数学的教学过程中，越来越多的教师选择线上线下结合的形式进行教学，线上教学的模式打破了传统教学时间与空间的限制，使得学生在不同的时间地点都能学习知识。同時在线教学能够使学生更加深刻全面地理解教学的内容，在本文中，从在线教学的角度，提出了初中数学概念课教学的相关策略。

关键词：在线教学;初中数学;概念教学

在线上教学的过程中，教师可以结合微课及线上面对面教学等形式进行教学，在教学设计的过程中，教师要正确认识到概念教学的重要性，只有掌握相关的基础定理，增强学生的数学自信，提升学生的数学素养。

1通过课前微课与微课任务单相结合的形式让学生初步认识概念

在这一过程中，首要的就是微课与微课任务单的设计与制作。对于微课的制作，应当注意以下几点：其一，微课成品应当短小且精致，时长控制在5分钟左右，语言也要相对精炼;其二，作为概念课的课前微课，需要设计合适的实际背景;其三，突出本堂课的教学目标与重点。同时微课任务单是对微课的有效补充，在设计微课任务单时，应注意以下两点：第一，尽量将任务单设计为问题串的形式，避免做成了“课前学习检测”;第二，问题串的设计要少而精，紧扣基本概念，引起学生思考。

例如，北师大初中数学八年级上《认识二元一次方程（组）》，课前微课的设计中，以近期疫情中口罩的生产为背景设置实际问题，列出方程，对比一元一次方程的概念引出二元一次方程（组）的概念，但不对概念进行过多的剖析和解释。……