基于目标吸引和刺激的学习
——医学影像专业放疗技术课程全英语教学的实践分析及思考

李 霞，刘 欢，傅玉川

(四川大学华西医院肿瘤中心放疗科，四川 成都 610041)

放射治疗是治疗恶性肿瘤的三大主要手段之一。长期以来，我国放疗相关的物理和技术人员缺口较大，不能满足全国肿瘤患者的实际治疗需求[1-2]，而解决的主要方法之一就是通过高等教育培养放疗技术人才。与传统的内科学、外科学等临床医学专业相比，放疗技术属于医学技术类新兴学科，它的整个课程体系还处于发展初期，具体的教学方式尚在探索前进中[3]。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，教育教学评价，应该建立科学、多样的评估标准，探索激励学生的评价方式[4]。而以目的为导向，提高教学效果，就是我们努力的目标。本文在“现代放疗技术的现状和未来(全英文)”课程实践中，尝试将教与学及评估考核三者有机融合，引入教与学及考评互相推动，互为促进的教学方法和理念，提出“基于目标吸引和刺激的学习(learning by attraction and impetus of goal, LAIG)”思想，并通过学习目标和考核评估吸引刺激学生的学习兴趣，改善学生的学习态度，提高学生的学习效果，为专业课程教与学的进一步发展提供了新的思路和方法。

1 “现代放疗技术的现状和未来(全英文)”课程教学现状分析

“现代放疗技术的现状和未来(全英文)”是针对四川大学华西临床医学院医学影像专业放疗技术方向大三学生开设的一门专业必修课，首次开设于2016年春，目前该课程的教学形式主要是“小班讲授”，每班学生数不超过22人。……