网络直播环境下高职英语分层教学实践初探

陆敏英

（苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215400）

1 引言

2019 年底开始爆发的新冠疫情给学校的教学带来了严重影响，在教育部 “停课不停教、 停课不停学”，各高校要保证在疫情防控期间的教学进度和教学质量［1］的号召下，本学院教务处决定让各系部通知各授课教师通过智慧树、 泛雅学习通、 腾讯等平台实施网络教学。考虑到智慧树、 泛雅学习通平台通道有限，一开始可能出现拥堵和登录不上的现象，本课程组在征得开课系部同意后果断采用腾讯课堂和QQ 直播对信息化分层教学的三个实验班实施网络直播教学。腾讯课堂和QQ 群都是腾讯产品，比较稳定，不容易产生拥堵和卡顿，课堂教学实施所需要的功能比较全面。

2 网络直播的产生和现实优势

网络直播是建立在网络平台上的一种在线教学活动。近几年国内在线教育从借助MOOC、SPOC 等现代化手段实现远程教育、 翻转课堂混合式教学到现在的网络直播课堂，其实都是基于“互联网+” 的新兴教学形式。这种发展和演变打破了在线做题和视频观看的沉闷学习方式，尝试更直观、 互动性更强，情景化模式更有效的新型教学方式。网络直播这种信息化时代的产物运用于教学，改革了传统的教学模式，也受到师生的广泛欢迎。因为它的交互性特点可以让学生在课堂上的主体性得到最大的体现，提高学习兴趣，增强英语学习的主动性。

3 分层各班网络直播实施前准备工作和直播教学活动流程分析

本学期采用腾讯课堂和QQ 直播的三个班级是高职公共英语跨系跨专业实施公共英语分层教学的三个班，分别来自三个二级学院的会计、 药生、 软件专业。……