语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用研究

李宛霖

摘要：新课标倡导初中英语教学应引导学生多接触、学习不同类型的语篇，培养学生语篇意识，促使学生能够灵活运用语篇进行交流和表达。传统只注重词汇与语法讲解的碎片化的阅读教学模式，不利于学生英语综合素养的培养。基于此，文章基于语篇分析理论，对初中英语阅读教学策略展开积极探索，以期能够为广大同仁提供思路借鉴与实践参考。

关键词：语篇分析;初中英语;阅读教学

阅读是初中英语学习中的重要环节与关键内容。初中阶段的阅读教学，由于文本篇幅较长、生词较多，教师往往习惯将阅读文本分为若干部分进行处理，虽然这种教学处理方式的确能够在一定程度上降低教学难度，帮助学生减轻学习负担。但是在这种教学模式下，学生所掌握的大多是碎片化、浅表化的知识信息，不利于学生对文本的深层理解与宏观把握。而通过开展基于语篇分析的阅读教学，教师可引导学生从语篇角度对阅读材料进行整体研读，学生通过分析、理解语篇的各个构成要素及其在语篇中的不同作用，能够更加深入、全面地认识文章，从整体上把握文章的思路与结构。新课程标准中也强调“接触和学习不同类型的语篇，熟悉生活中常见的语篇形式，把握不同语篇的结构特征、文体特征以及表达方式，不仅能够帮助学生加深对语篇意义的理解，还可帮助学生更加灵活地运用各种类型的语篇进行表达与交流。……