小学生数学阅读方式策略探究

肖燕

摘要：一提到阅读，很多人第一反应就是语文阅读，对于数学阅读的重要性没有引起大部分数学老师的关注，这就导致了在往后的教学中，学生从大段文字中提取数学信息的能力越来越弱，所以培养学生正确的阅读方式就显得尤为重要。

关键词：小学数学阅读;阅读策略

一、小学数学阅读与语文阅读的区别与联系

著名的数学家苏步青说过，作为中国人，总要先学会中国的语文，只有在语文阅读能力的基础上，才能逐步把阅读能力迁移到数学等其他学科的阅读。所以语文阅读是数学阅读的基础，它更注重理解人文情怀，而数学阅读更注重让学生经历发现问题，提出问题，分析问题，最后解决问题。由此可见语文阅读与数学阅读相辅相成，数学阅读更注重数学语言的应用，而语文阅读更注意语言的理解。

二、小学生数学阅读现状

在具体的教学中，许多老师和学生都会陷入这样的“怪圈”：一教就会，一学就废。究其原因还是学生不会审题，不会提取信息中的数量关系。小学生学习数学，其核心是培养学生的思维能力，无论是知识的初步感知、理解、分析等简单的思维能力，还是空间想象、归纳、总结、演绎等综合性思维能力的形成，都需要多方位、多层次的训练。归根结底其本质还是要学生先读题再提取信息，找出数量关系理解后运用，但是在实际的教学中却存在了以下的这些问题。

（一）学生不读题或读题读一半

在一年级新……