“深圳精神”融入高校思政课实践教学的路径研究

摘要：“深圳精神”是新时代中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，将“深圳精神”融入思政课堂有助于增强高校思政育人的实效性。构建“深圳精神”融入高校思政课实践教学体系，需要从建立课程培育体系、建设教学资源库和搭建课程评估体系。

关键词：“深圳精神”;高校思政课;实践教学

一、“深圳精神”融入思政课实践教学的可行性和必要性

（一）“深圳精神”的育人内涵与可行性

在中国共产党的领导下，在一代又一代深圳人的奋斗中，凝聚而成一代又一代“深圳精神”。从发展阶段看，新时代深圳精神的实践经历了五个发展阶段。第一阶段，1987年概念的提出;第二阶段，1990年概念的增补;第三阶段，2000年正式命名深圳精神;第四阶段，2002年公众参与概念新概括;第五阶段，2010年深圳十大观念产生。深圳从改革开放初期的經济特区、沿海开放城市定位到今天的“创新之都”“创新之城”，“图书馆之城”“儿童友好城市”，其新时代深圳精神呈现出开放性、创新性不断增强的总体特点。新时代深圳精神是中国特色社会主义先进文化的一部分，是中国特色社会主义先行示范区的精神文明的现实表现。

（二）高校培育“深圳精神”的必要性与重要意义

高校培育“深圳精神”有助于实现社会主义先进文化建设的目标。2019年8月中共中央、国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见指出，要将深圳建设成为城市文明典范，全面推进城市精神文明建设。“深圳精神”包含的“敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”。……