教书育人：理工科院校专业课教师的双重责任

张道明

(北华航天工业学院，河北 廊坊 065000)

专业课教师是理工科院校教书育人的重要力量，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代使命。习近平总书记在北京大学同师生代表座谈时说：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”[1]。这就要求，理工科院校专业课教师不仅要教好书，也要育好人，切实承担起教书育人双重责任。中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》以来，各高校致力于构建“三全育人”教育体系和推进“课程思政”教学改革的生动实践，持续强化各门课程育人功能，注重发挥所有教师育人职责，理工科院校专业课教师教书育人的成效显著。但也存在一些亟待解决的问题。其中，教书和育人二元分化就是一个突出问题。

一、理工科院校专业课教师教书育人相统一的依据

理工科院校专业课教师，指在以理学、工学类学科和理工类专业为主的院校从事理工类专业课程教学的专任教师。专业课教师是理工科院校教师队伍的主力军，承担着教书和育人双重责任。理工科院校落实立德树人根本任务，专业课教师必须做到教书和育人相统一。这是由其教学内容的双重维度、教育阵地的双重任务、教育对象的双重需求所决定的。

(一)教学内容蕴涵科学知识和人文精神双重维度

从教学内容看，专业课教师不仅要向学生系统传授人类生产实践中积淀而成的科学知识，而且要在知识传授中汲取其中丰富的人文精神给学生启迪。……