基于计算思维的“微案例”教学法应用研究

郭荣传 郭月芳 杨琴 余俊英 孙寅翔

摘 要：计算机基础是目前高校新手必修的一门公共基础课，旨在培养学生具有良好的信息素养、综合素质及计算机应用能力。针对计算机基础课程当前的现状及学生信息素养、综合素质培养方面的不足，从计算思维培养的角度，以信息化平台为支撑，对该门课程从教学目标、教学内容、教学方式和教学辅助平台四个方面进行教学改革探索，提出了基于计算思维的“微案例”教学改革新思路，探讨了它在计算机基础课程教学中的应用。

关键词：计算机基础;计算思维;微案例;教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.063

0 引言

随着信息化技术的不断发展，计算机已经成为生活、学习的一部分，计算思维也逐渐成为认识和解决问题的基本能力之一。而计算思维能力的培养也受到了国内外许多计算机教育工作者的关注，计算思维能力逐渐成了所有大学生应该具备的基本能力。目前，很多学者对计算机基础课程的教学改革提出过很多的方法，比如传统的案例教学法，启发式案例教学法等。但是，在计算机基础课程教学过程中，以计算思维为导向构建微案例，培养学生的计算思维能力，研究者尚未引起足够的重视，针对性不强。因此，如何将在计算机基础课程的教学过程中引入计算思维，不断提高学生的计算思维能力，已成为高校教育工作者一项重要的研究课题。笔者以计算思维能力培养为导向，设计微型化教学案例，通过微信公众平台发布案例，构建基于计算思维的“微案例”教学法教学改进的思路，为其他课程的教学提供参考和借鉴。……