浅析初小英语教学衔接策略

翟瑞贞

【摘要】英语是初中三大主科之一，长期以来，由于小学和中学教学的脱节，导致很多初一的新生不适应初中的教学，失去了对英语的学习热情，最终成绩不理想。由此可见，小升初英语教学的衔接工作是我们每位初中教师都要面临以及思考的问题。本文从两节同课异构课入手，分析中小学课堂的差异，从而对中小学英语教学的衔接提出几点建议，希望能够帮助一线教师制定合理的教学计划，选择正确的教学方法，提高课堂的教学效率，使得学生更好更快地适应初中英语的学习。

【关键词】小学英语;初中英语;衔接

本人有幸参加了一次有关中小学同课异构的教学研讨活动，听了两节课，课题是Go for it初二下册 Unit 6 Im more outgoing than my sister.（Section B）. 其中，一节课是由一名中学教师张教师来教授，另一节课是由一名小学教师吴教师来教授。所教的对象都是初中学生。本人从以下几个方面来分析这两节课的差异。

一、课堂导入，各具特色

小學吴教师本来就是一位活泼可爱的年轻教师。这节课她从自我介绍入手，让在场上课的学生从各个方面描述对她的第一印象，从而引入到本节课的重点单词和重点语法。这样的引入非常自然活泼，再加上教师丰富的面部表情和肢体语言，学生带着轻松愉悦的心情，很快在吴教师的带领下进入了主题学习。

初中张教师首先播放歌曲Shining friends，让学生猜猜今天上课的话题（Friend），一首美妙动听的歌曲，让学生陶醉于中。接着，让学生讨论什么可以成为我们的朋友，再一次激起学生的学习兴趣。……